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Aos Professores, o que podem fazer

Adaptações na sala de aula


As D.A não são uma entidade homogénea. Pelo contrário, as crianças com este diagnóstico têm prognósticos diferentes e dificuldades diversas. Por isso, as estratégias a adoptar na sala de aula, deverão ser individualizadas. Porem, quanto maior a variedade nas abordagens aos conteúdos académicos, maior a probalidade de “chegar“ a todos os alunos.

Seguem-se algumas sugestões de adaptações e actividades possíveis de realizar na sala de aula:

  • Antes de ler uma história, texto ou livro, analise com a turma o título e as ilustrações da capa. Permita as crianças prever do que trata os textos, durante a leitura, adivinhar o que acontecera na história pela observação das imagens.
  • Actividades de famílias de palavras ou de rimas são sempre úteis para o treino da consciência dos sons das letras.
  • Explore as letras e palavras de formas variadas: representar letras com o corpo, escrever com “digitintas“, utilizar plasticina, etc.
  • As crianças com D.A. lêem mais devagar e tem dificuldades na compreensão dos textos e enunciados. Por isso, deverão ter mais tempo para a realização dos testes escritos.
  • Tenha especial atenção para o tamanho e tipo de letra utilizados nos testes e fichas de trabalho que, por vezes, podem não ser os mais acessíveis para toda a classe. (por exemplo, maior espaço entre as questões, maior tamanho de letra).
  • Complemente instruções escritas com as verbais, tanto na classe como nas situações de testes.
  • Estes alunos podem ter dificuldades em seguir instruções longas. Por isso, assegure-se que a criança compreendeu o que lhe e pedido, e se necessário, divida-as em elementos mais simples. Complemente as instruções com pistas visuais e demonstrações sempre que possível.
  • Apresente as tarefas/matérias escolares que exijam mais atenção ou esforço mental no período da manha, e deixe as que exigem mais actividade física para a tarde.

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